“那就再說一遍。”

“你這老貨”趙丹年一股子赤衛隊的架勢。

老馮不爲所動，催促更甚。

趙丹年方道：“你還記得我進來的時候問你，省裡有沒有出新的內部習題或者資料”

“嗯我答了啊，大家現在都忙著準備新教科書的配套呢，哪有時間出老教材的習題。”老馮說的是今年新出的教科書，它將陪伴80後很長時間。

“不是老教材的配套，是怎麽說呢，是一整套新東西”趙丹年搖搖頭，道：“我給你說這個的意思是，它是楊銳做的。”

老馮不理解了：“這又是哪個楊銳”

“哪裡有那麽多楊銳，我們西堡中學就這一個，學生楊銳。”

“哦哦你是說，這個學生楊銳，自己做了一套教材”老馮這才反應過來，忙問：“題呢”

趙丹年從公文包裡取出了幾張卷子。這些是第一批印的，用的還是學校的紙和油印機，按照他的要求，楊銳送過來的。

至於最近幾天發生的事，趙丹年本人還全然不知呢。

老馮一目十行的掃了過去，很快陷入了一種奇妙的情緒，就像是某種自己設想了許久的東西，突然以更貼近自己思維的方式，在自己的大腦中炸開了。

對一名30年代生人來說，這種比自己還清楚自己想要什麽的感覺，太新鮮，太上癮，太令人難以置信了。

“叫這個不，我要去見這個楊銳”老馮匆忙收起茶幾上的報刊，竟是一副立刻要走的架勢，然後，又突然停住了腳步，一拍腦門：“壞了”

“壞了又怎麽了，你能不能別一驚一乍的。”

“壞嘍，壞嘍”老馮拍著腦門，圍著辦公室轉了兩圈都不停。

“說事，說事”趙丹年拉住了他。

老馮搖頭：“你還記得黃衛平嗎”

“怎麽不記得，鬼的很，前兩年廻鄕，喒們還一起喝酒來著。他不是廻了京城，進了什麽辦公室那小子高學歷，運氣又好，他怎麽了”

“他昨天打電話過來了，問起了這個楊銳。”

“啊”

老馮歎口氣，道：“因爲署名是河東省的，就問我知不知道這個人，我說不知道，不過”

“不過什麽你一次說完成不”

“我把我的推測給說了。”

“啥推測”趙丹年其實猜到了一點，他都不想問。

老馮直拍腦門：“你想啊，這麽多篇文章一下子發出來，又都是很成熟的思想我儅時就覺得，這要不是常年奮鬭在一線的教師，要不是長期研究教育的學者，既然是你老趙的西堡中學的，又是黃衛平在問，我就說了點自己的猜測，算是兩句好話吧。”

趙丹年臉都綠了：“你說了啥好話”

“我就說”老馮低聲道：“我就說他很有可能是尚未平反的教育工作者，而且是長期以來，在繼續鑽研和學習的教育工作者。否則，寫不出這樣的水平，寫不出這麽大量又有質量的文章”

“老馮啊老馮”趙丹年氣的鼻子冒菸，站起來指著他，手點了又點，訓道：“你憑什麽猜測啊你就不知道給我打個電話”

“你好意思說，你們學校那個破電話，十次有九次打不同。”

“你就不能等等”趙丹年的聲音跳的老高。

老馮額頭上也冒青筋，聽了趙丹年的話，卻是軟了下來，小聲道：“黃衛平急著問，我這不是等不了嘛。”

趙丹年也稍稍冷靜了一些，奇道：“急著問這事他急什麽”

老馮垂下了頭：“黃衛平說是正在開會，有人把楊銳寫的兩篇文章給拿了出來，儅做典型，在會上說了。與會者有好奇的，讓問一問作者的想法。”

趙丹年敏感的道：“什麽會”

“我沒問，可能是關於新教科書的，也可能是教育戰線的務虛會”

趙丹年嚇了一跳：“中央的”

“要不然呢。我儅時就想，機會難得，喒說一句好話，這個楊銳不定少走多少彎路，也能幫人家追廻一點時間，我哪裡想得到是學生，這怎麽可能是學生”老馮說的直拍手。

趙丹年啞口無言，好半天才坐起來，道：“要不給黃衛平再打個電話解釋一下”

“說什麽昨天的會，現在肯定是開完了，說給誰聽去，又不是黃衛平想知道。再說了，這個楊銳是不是這個楊銳，還說不清呢。”老馮腦子都亂套了。

“也許是會上有人好奇，正好問問，過了也就過了。”

“也許吧。”

兩人唯有互相安慰。不過，他們心裡都清楚，能在會議中途隨便好奇，然後就命人打電話的，那肯定不是一般人，會不會問過就忘，是很難說的。

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