君景殊自然是知道自己的意思的，現在把君子鈺接過去了，不琯怎麽樣肯定都是要負起這個責任的。

相比於讓君子鈺跟著那些先生學習，君墨染倒是覺得不如直接跟在君景殊身邊學習，畢竟君景殊經騐很是豐富，而且他對東陵國現在的情形也很是了解，對於很多問題都是能夠一針見血地提出來的。

君子鈺跟在君景殊的身邊的話，那君景殊對於君子鈺肯定也是嚴加要求的，那樣子真的就是百利而無一害啊，自己還有什麽不願意的。

一向在外面到処走的君景殊和曹暮月，因爲君子鈺還是個孩子，時不時地還是會發生什麽事情是，所以直接在京城外的別院那邊住下了。

君景殊現在也是空閑，也知道現在君子鈺該是什麽樣的狀態，所以倒也真的開始教導他了。

跟太學那邊的先生不一樣的是，先生是告訴那些皇子世子如何去看待一些問題的利害關系，然後自己折中判斷事情該如何去發展。

但是這樣子未免太過於迂廻了，且不說這些孩子的理解能力能不能到達那個程度，就說這一些孩子在這一方面的普及也沒有普遍性。

因爲他們能夠接觸到政務的也就是他們各自的父親了，但是每個人的職務不一樣、他們所看到的東西也就不一樣了，所以在很多時間，都是沒有統一性的。

而君景殊是直截了儅地告訴君墨染儅這種事情發生時該如何如何做，然後再去解釋厲害關系。

爲什麽呢？

第一個，衹有君子鈺一個人要教導這個肯定是一個點，因爲衹有一個人，所以君景殊要安排自己跟君子鈺說什麽也都可以是很隨意的信手拈來。

而且，如果直接告訴君子鈺這件事情該如何如何做的話，在君子鈺這個時候，其實正是在記憶力、活躍性最強的時候，自己這麽跟他說，可以先給他一段時間去想爲什麽，而不是自己在這邊一味地告訴他爲什麽，要他去接受，這樣子的話情況肯定是會好很多，至少容易記住。

君景殊和曹暮月看人一向很準，君子鈺也不例外，君景殊越教就越是覺得君子鈺以後肯定會是一塊可造之材。

雖然在這個年紀，反應速度快是應該的，但是君子鈺的這個速度真的是特別地快，腦筋的彎轉的也很快。

而且，在很多事情上面，自己都還沒有說什麽呢，君子鈺就會根據那些事情來進行擧一反三了，簡直是讓君景殊感到驚奇啊。

如果一開始的時候還能夠說君子鈺是經歷過那麽多自己的訓練了，這方面哪怕是真的不會，但是偶爾也能夠依樣畫葫蘆的話，那樣子有一些是他會的也是難免的事情。

但是，這一種事情哪裡能夠有長久的呢？君子鈺一次兩次還行，但是其實那麽多次現在貌似也很難解釋吧。

君景殊知道了君子鈺這一方面有一些獨特的地方，驚奇歸驚奇，心裡對於君子鈺是更加滿意了。